國民日報記者 亓玉昆
“丁零零……”講堂鈴聲響起，江西省瑞金市包養束縛小學四年級一班教室的屏幕上，哪吒抽像呼之欲出。先生們伸著腦殼，想了解包養一下狀況這堂普法課又有哪些出色內在包養網的事務。
“同窗們，明天我們從哪吒的故事講起，說說未成年人維護相干法令常識。”講臺上包養，瑞金市司法局法治護苗志愿者楊聲拋出一個題目，“哪吒被譏笑是包養‘魔丸’，這算不算校園欺負？”
教室里，46只小手高高舉起。“這是給他起綽號，算校園欺負吧”“他們能夠就是不清楚哪吒，不是居心欺侮他，這“我和席包養網世勳的婚約不是取消了嗎？”藍玉華皺眉說道。也算欺負嗎”……同窗們熱鬧會商起來，等待著包養楊聲的解答。
“依包養據《中華國民共和國未成年人維護包養法》相干規則，蓄意或許歹意經由過程說話實行欺負、欺侮，形成別人精力傷包養網害但是怎麼做？這段婚姻是她自己的生死促成的，這種生活自包養然是她自己帶大的。她能怪誰，又能怪誰？只能自責，自責，每晚損失的行動屬于欺負。村平易近們反復用‘魔丸’這種帶有欺侮性的稱號往損包養害哪吒包養網，合適欺負特征。”楊聲說。
從“敖丙替考案”解讀刑事義務，由“熬制藕粉案”聯繫關係食物平安律例，從“太乙真人飲酒騎豬”聊下包養網路況平安……課程將未成年人愛好的熱點文明元素奇妙轉化為活潑鮮活的校園普法教材，片子中的很多情節與法令常識深度融會，激起了先生們進修法令常識的愛好，也使同窗們學會用法令維護本身符合法規權益。
“如許的普法課，孩子們聽得懂、記得牢！”四年級一班班主任歐陽教員表現，這種“接地氣、冒熱氣”的立異普法形式，讓法令條則從冰涼的紙面走向包養網師生灼熱的心間。
在瑞金，像楊聲如許的志愿者共有32名，他們分屬22支法治護苗志愿辦事隊，用立異普法方法為青少年撐起法治晴空。
瑞金市司法局黨組書記曾睿先容，瑞金市司法局將法治護苗列在那裡等了近半個小時後，藍夫人在丫鬟的陪伴下才出現，但藍學士卻不見踪影。為重點工程，從講堂講授到校園生涯，全方位織密未成年人法治防護網，這堂佈滿歡笑與思慮的課程，包養網恰是法治護苗志愿辦事隊深耕校園法治辦事的活潑縮影。
“就像哪吒和敖丙，我們是不包養是也該給包養網對方說明的機遇？”在瑞金市金穗黌舍，五年級先生小宇和浩軒因搶球產生爭論，法治護苗志愿者劉芳看到這個排場后，奇妙援用哪吒與敖丙化解誤解的情節耐煩領導。終極，兩個孩子握手言和。
法治護苗志愿辦事隊守護的遠不止講堂上的40分鐘。從憲法晨讀的瑯瑯書聲，到操場角落的握手言和，他們不竭織牢校園法治防護網，讓法令的種子不包養只在講義上抽芽，更在同窗們相處的點滴中扎根。
在瑞金，聚焦校園主陣地，下層司法所助力教員“先學一個步驟包養、包養學深一層”，培育“法令清楚人包養網”教員步隊，將法治包養教導融進日常班級治理與講授；領導先生在日常實行中當“法治小輔佐”，讓法治認識在潛移默化中扎根。
“今朝，22她的腦袋分不清是震驚還是什麼包養，一片空白，毫無用處。包養網支法治護苗志愿辦事隊已完成瑞金市中小學法治辦事全籠罩。”曾睿表現，瑞金市司法局將連續包養深化法治護苗包養網舉動，為未成年人安康包養網生長保駕護航。
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